前言

中华民族五千多年有文字记载的历史，许多地方是用诗的语言记录了不同时代的政治、历史、文化、人物、事件和社会生活，讴歌传统美德、山川风光和各种事业成就。许多诗人以自己的学养、思想和爱憎，从不同角度，记载了我们的历史。许多医学、农学、天文学等自然科学著作中有诗歌和韵文，哲学著作有不少就是韵文。还有佛、道以及儒家的诗偈、诗签，作为以传统道德教育儿童的一些“蒙学”书，往往是诗词和韵文。而小说，戏剧，曲艺，书法，绘画，舞蹈以及其它文学艺术形式，总与诗歌有着不解之缘。我们伟大的国度里，曾经产生了许多伟大的思想家、文学家、政治家、军事家、艺术家、科学家和革命家，他们当中不乏著名的诗人，有些人尽管不以诗闻名，但确是诗人。从屈原到毛泽东，两千多年有数不胜数的光彩夺目的诗坛巨星，有无数灿烂的星群。我们这是一个诗的国度。

爱国是千百年来形成的人们对自己祖国最忠诚、最深厚、最持久的一种民族感情，中华诗词的主旋律就是爱祖国，爱人民，爱我们民族的传统道德，爱我们的不屈不挠艰苦卓绝的民族精神，爱我们的山川风物，爱我们的民族巨匠，爱我们的民族英雄。中华诗词曾经以它的高尚的性灵和道德力量、令人神往的意境和哲理、美而真的艺术情趣和构思、纯熟的语言技巧，鼓舞了一代一代的凡人和伟人，并且它将继续鼓舞、教育、陶冶一代又一代的人。

诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，就是说可以抒发感情，洞察事理，受到启示，培养人的精神，扶正去邪，受到潜移默化的作用。基于此，在校领导的支持下，编者开设了“中华诗词”这门课。初衷是以理工科学生为主，不意课程开出之后，文科学生也纷至沓来。为了省去在黑板上抄诗的时间，将课堂上涉及到的诗词曲等，加以罗列，再加之为了扩大视野，又选编了若干供阅读。

在浩如烟海的诗词中，选讲几十、几百首诗，本身就比较难。受挑选的角度和编者个人的欣赏水平的影响，就可以有不同的选法。这里的诗词既没有按时代来编次，也没有按作家作者来编次，而是别出心裁，根据选讲的体例，诸如先讲讲诗歌的规矩和它的发展轨迹，再按爱情友情诗，山水风景诗，边塞军旅诗，杂文议论诗，民歌和谣谚等分别不同内容类型的诗来讲解。以此为纲，按基本内容来编排。可见，这里的重点并不在于了解或论述一个朝代的诗词或一个作家的诗词风格和特点，而是将不同时代不同作家的内容较接近的作品放到一起来欣赏和比较。这是一个新的阅读角度。

在选诗过程中，一般有下述三个原则，第一是选择的作者尽可能地多，以便了解诗歌的全貌，了解中华诗词的博大。第二是尽量选择作家有艺术代表性的优秀作品，但不可能是其全部风格。注意那些不大为人重视的优秀作品。第三是限于篇幅，以短小为主。诸如古风、歌行等就选得较少。全书从屈原到当代诗家有名有姓的作者约500人，包括民歌在内，作品1600首左右，各时代诗歌的代表人物几乎都包括在内，有影响的大诗人如李白、王维、孟浩然、岑参、杜甫、白居易、刘禹锡、李商隐、杜牧、欧阳修、王安石、苏轼、陆游、辛弃疾、杨万里、范成大、元好问、袁枚、龚自珍、鲁迅、柳亚子、郁达夫、毛泽东等的诗词相对多一些。

由于篇幅所限，这里不可能对诗词中的词句做出更多的注解，有些地方实际上尚无定诂，诗本来就是由人领悟的。因此多数情况下只对作者作了简略介绍和简要的词语注释。在选诗过程中，除参考前人一些选本（如唐诗选、宋词选、乐府诗选、中国历代诗歌选等）之外，同时参阅“全唐诗”“全唐五代词”“全宋词”“全元散曲”“全金元词”“乐府诗集”“全清词抄”“古谣谚”等和一些重点作家的全集。主要是为了新选一些选本上没有的篇章，同时，有时是为了考证。

本书1995年以讲义印行，在教学实践中，许多老师和学生提出了宝贵的意见和建议。在此次修订中，一般予以吸收，并增加了附录和作者作品索引。在此向有关同志表示谢忱。在成书过程中，化工系领导给予大力支持，牟翼飞和陈小平老师做了许多工作，在此衷心致谢。尽管如此，也许考证不力，考校不工，势必选本存在某些缺憾，敬祈专家赐教，以俟订正。

编者

2001年6月