1 独留清气满乾坤|纪念恩师冬冰先生

二十多年前，我到海滨城市烟台大学读书，因书画活动及协会工作的缘故，得以有幸聆听先生教诲并时常追随左右。长忆烟园飞雪，与先生清谈，虽至深夜而少有倦容。所谈内容庞杂，既谈诗书画印、经史子集、唐诗宋词，亦谈国事家事，间或流露出先生深沉的爱国报国之心，也能感受到对学生的勉励期许。

冬去春来，时日既久，深深被先生道德学问折服，高山仰止矣。他是一位正统儒者，是一位传统的读书人，一生志于道，据于德，依于仁，游于艺，四壁图书，学养丰厚，博观约取，取精用弘。后读《礼记》“儒有不宝金玉，而忠信以为宝；不祈土地，立义以为土地；不祈多积，多文以为富。戴仁而行，抱义而处，博学而不穷，笃行而不倦”。恍然大悟，岂非先生乎！

先生尤精书画诗词篆刻，学生但得其一均可成家。但我认为先生尤为可贵者在于其以实际行动践行文以载道、艺以载道，知行合一合乎道，着力于对学生品格的塑造。兹举几例。凡学生索字有求必应，用心书写，从不因学生而应付，且其书写内容多为自拟，含义深远，教化其中。在校期间，曾求先生赐对联一幅，未过几日，先生携一信封至选修课上，整整齐齐装着写好的对联，内容为先生自拟：“修齐治平是书生面目，度德慈善真菩萨心肠。”当时非常感动，明白先生所言修齐治平建功立业，要保留读书人的真善本色。此对联后来收录在先生的《粗陶集》。读书及工作期间，立身处世，谨遵先生教诲，未敢或忘。

先生曾为学校撰联：“虽来自僻壤穷乡，到此潜心上进，终而道贯古今，学贯中西，广征博引，以神气九州，振兴民族；乃至于高人韵士，何妨选胜登临，所以探究机理，研究造化，开创求新，而庄严国土，壮丽中华。”其意深远，学生读之感奋，志士凛然，催人上进。

先生颇爱老杜诗，一日先生与我们几人谈及秋兴八首，先生叮嘱认真研读，言其苍凉凄怆，风骨独立，并当即吟诵其一 “…..鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思”。随后说到杜甫伤时悯世，人格高尚，宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒，其身无分文，心忧天下，青衫老更斥，饿走半九州。后世王安石所以见杜公像，再拜涕泗流。先生言罢感慨不已，我们似有所悟，说王安石、杜甫因其人格相通，故能感动于心，先生颔首。

先生七十大寿时，我曾拟词《临江仙》，愿先生长寿，并期八十大寿再聚，词曰：“桑海风云人事改，休言龙虎英雄。东西南北复匆匆。名山事业，尽付笑谈中。东去大江流日夜，丹心报国平生。悲欢荣辱也从容。蓬壶岁月，看鹤舞长空。”然去岁冬至先生溘然长逝，蔼蔼训教不复闻，徒瞻遗文一泫然。先生虽已远去，但所传之道已深植于学生心中并茁壮成长，如此则道不孤，先生不朽矣。

辛丑春弟子田相伟谨记

编者按：作者系烟台大学学生书画协会第五届秘书长。

编者评：2009年暑假，先生率领十几位弟子考察了中国古代三大书院，即岳麓书院，鹅湖书院，白鹿洞书院。考察回来后写成一篇文章《说古道今谈学习》，这篇文章收录在《书院呵书院》中。文中系统列出了十二条学习方法。这十二条方法，是先生研究和学习往圣先贤们读书、治学的经验后，融会贯通地总结出来的，全面体现了先生对于读书、治学、理论、实践等的态度和方法。这十二条方法先生不是对前人经验的垒砌和罗列，而是“综观博采，分析综合”后科学地，辩证地提出的自己的观点和主张。这十二条方法是先生一生治学经验的结晶，非常宝贵。

先生对治学的态度是非常认真和严谨的，之所以如此，是因为先生对学问的热爱和敬畏之心。先生认真读书，认真笔记，认真思考，“综观博采，分析综合”后“存疑勿必，有所发明”而成一家之言。编者认为，此为先生一生治学思想和方法的精髓。先生在化工领域，书画篆刻领域等无不体现着这个风格。以先生书法为例，先生书法理论功底深厚，用功很多，用力也勤。在书法实践上，先生以篆书的笔法写隶书，以隶书的笔法写楷书，以楷书的笔法写行书，以行书的笔法写草书，以草书的笔法写篆书。故而篆，隶，草，行，楷皆精且能融会贯通。草篆跟草隶（用草书笔法写篆隶）更是独辟蹊径，自成一家。

作者作为先生最得意的弟子之一，受先生的影响极深，对先生道德、风骨、学问、思想、书法、文章的领会也极深。文章以深情的笔触，深邃的思考，深刻的立意对先生的博学、审问、慎思、明辨、笃行等优秀的品质和高古的情怀进行了较全面的论述和回忆。文章所回忆先生的往事，几乎处处体现了先生的治学的方法和思想以及对祖国、对学生，对中国传统文化的深深的热爱之情。

先生虽然走了，有先生的著作如“学习十二法”在，有先生众弟子如相伟者在，则先生之道不孤，先生足可不朽矣。

另附：先生所著《说古道今谈学习》中所讲“学习十二法”

一、循序渐进，熟读精思；
二、由博返约，取精用宏；
三、提要钩玄，综观大体；
四、综观博采，分析综合；
五、温故知新，开拓眼界；
六、学以致用，注重实践；
七、作好笔记，自成体系；
八、切磋问难，虚心求教；
九、激发灵感，触类旁通；
十、淡化应试，追求真理；
十一、存疑毋必，有所发明；
十二，读万卷书，行万里路。